AIPG works to strengthen its educational community in Brazil during COVID-19

May 22, 2023

AIPG works to strengthen its educational community in Brazil during COVID-19

Since early March, AIPG has monitored the impact that the COVID-19 pandemic is having around the world. Emergency conditions around the world have had consequences on countless individuals and societies in areas well beyond public health. As an organization that works on the prevention of mass atrocities, the Auschwitz Institute is aware of the challenges wrought by the pandemic in terms of heightened social tensions and other risk factors. Additionally, as with many pervasive social crises, COVID-19 will affect groups in vulnerable social situations the most heavily. The increase in discriminatory attitudes and behaviors feeds brings with it an increased risk for human rights violations which, in turn, presents significant challenges for democratic governance. Overall, the situation has made the work of the Auschwitz Institute as essential as it ever has been. Since 2016, AIPG has been working on the Citizenship and Democracy in School project with the objective of creating opportunities for the promotion of a pluralistic dialogue based in the respect for, and recognition of, diversity in the Brazilian public education system. This functions as a tool for preventing higher levels of prejudice, intolerance, discrimination, and promoting the participation of young people in the construction of a most tolerant, democratic, and solidarity-minded society. Thus far, the project has involved a total of 124 educators and an average of 3,000 students across the states of Sao Paulo and the Federal District of Brasilia. Within the context of the ongoing COVID-19 Pandemic, education has suffered enormously. [According to UNESCO](https://en.unesco.org/news/learning-never-stops-tell-unesco-how-you-are-coping-covid-19-school-closures-0), approximately 1.5 billion students in 190 countries without schooling. In Brazil, schools are closed, and many young people are isolated in their homes, without being able to study or pass the time with their peers. Since March, AIPG's Educational Policy Program (EPP) has been making great efforts to continue its work, with the importance of education and the ability to bring students relevant project information in mind. To this end, the EPP has not only sought out ways of advancing its project during this time of social distancing, but also methods for ensuring that the contents of its programming are maximally relevant to the current situation and sensitive to the ways in which the pandemic has affected levels of respect, discrimination, human rights, democracy, fake news, solidarity, and cooperation. In April, the EPP created a webinar called “Strengthening the Educational Community during COVID-19,” which works to assist teachers who participate in AIPG ‘s programming to navigate the current moment. The webinar discusses how the pandemic context affects their work, helps educators identify how AIPG’s EPP can best assist them, and importantly, upon a return to the classroom, how to address the social effects and other consequences of the pandemic in Brazil. In total, AIPG organized 5 two-hour online sessions in April and May, bringing together a total of 30 educators from the Brazilian states of Sao Paulo, Brasilia, and Paraiba. Following Citizenship and Democracy in School’s pedagogical framework, the virtual seminar considered themes like prejudice, discrimination, human rights, democracy, and solidarity in the time of COVID-19 and how they relate to the current reality in Brazil. At the conclusion of the online sessions, AIPG asked the participating educators to fill out a questionnaire in order to collect inputs for the development of educational materials and, in general, to learn more about how the Educational Policies Program could help them, both during the current period of social distancing and at the time of a return to classrooms. With the collected data, , highlighting topics such as: an increase in prejudice and discrimination, inequalities in access to rights during the pandemic, the danger of fake news and the importance of democratic citizenship, in addition to issues related to physical and psychological health. The participating teachers touted the utility of suggested readings and videos related to the project themes, as well as the development of lesson plans to support their discussions of these topics with their students. The sessions were evaluated highly by the participants. They expressed the importance of these meetings as opportunities to exchange experiences and support their activities during the difficult time that they are going through. Furthermore, they emphasized the necessity of holding more events such as these and continuing to work on the themes of the seminar. Guided by data it has collected, AIPG’s Educational Policies Program will work to develop supporting materials to continue collaborating with the participating instructors to introduce the sessions’ themes into the classroom, contributing to confronting the current moment which has reemphasized the importance of developing more humane values. Additionally, the EPP is continuing to develop its broader project in a secure manner that maximizes its relevance to the education system, despite the challenges posed by current circumstances. On June 15-18, AIPG will hold a training session for teachers in Brasilia via videoconference. Registration is currently available through June 5 at the following link: . Finally, the Auschwitz Institute is beginning to work with its partners at various Secretariats of Education in Brazil to find ways of reaching students directly, due to the exceptional context. This would involve the use of virtual tools and the adaptation of traditionally formats to meet the needs of the new reality.

Desde principios de marzo, AIPG ha seguido con preocupación los impactos que la pandemia de la COVID-19 está teniendo en todo el mundo. La emergencia que estamos viviendo tiene consecuencias que afectan, además de a la salud, a muchas otras áreas de la vida de las personas y las sociedades. Como organización que trabaja en el área de prevención de atrocidades masivas, el Instituto Auschwitz es consciente de los desafíos que plantea la pandemia en términos de aumento de las tensiones sociales y de algunos factores de riesgo. Esta situación, además, como siempre, afecta más a los grupos que se encuentran en situación de vulnerabilidad social. El aumento de las actitudes discriminatorias va acompañado de un mayor riesgo de violaciones de los derechos humanos, lo que presenta importantes desafíos para la gobernanza democrática. Esta situación hace que el trabajo del Instituto Auschwitz sea tan esencial como siempre.

En Brasil, el Instituto ha estado trabajando desde 2016 en el proyecto de Cidadania e democracia desde a escola con el objetivo de crear espacios para la promoción de un diálogo plural, basado en el respecto y el reconocimiento a la diversidad, en las aulas del sistema de educación público brasileño como herramienta para prevenir el aumento del prejuicio, la intolerancia y la discriminación, y promover la participación de los y las jóvenes en la construcción de una sociedad más tolerante, democrática y solidaria. Hasta la fecha, el proyecto ha involucrado a un total de 124 maestros y un promedio de 3.000 estudiantes en los estados de São Paulo y Brasilia DF.

En el contexto de la actual pandemia de la COVID-19, la educación ha sufrido un gran impacto dejando, según datos de la UNESCO, a aproximadamente 1.500 millones de estudiantes de 190 países sin escolarizar. En Brasil, las escuelas están cerradas y muchos niños y niñas están aislados en sus hogares, sin poder estudiar o pasar tiempo con sus compañeros.

Consciente de la importancia de la educación en estos momentos y de poder llevar reflexiones a los estudiantes sobre los temas abordados por el proyecto en relación con las problemáticas que plantea la pandemia, desde el mes de marzo, el Programa de Políticas Educativa ha estado haciendo grandes esfuerzos para continuar su trabajo. Para ello, AIPG no solo ha buscado formas de continuar con el proyecto en un momento de aislamiento social, sino o también para hacer los contenidos del programa relevantes a la situación que estamos viviendo y como ésta afectando al respeto, la discriminación, los derechos humanos, la democracia, las noticias falsas, la solidaridad y la cooperación.

En abril, el programa creó un webinar titulado “Fortalecimiento de la comunidad educativa en tiempos de COVID-19” con el objetivo de apoyar a los docentes que participan en los proyectos del Instituto en Brasil, discutir con ellos sobre cómo el contexto de la pandemia está afectando su trabajo, y, finalmente, identificar cómo el programa de Políticas Educativas podría ayudarlos en este momento de distanciamiento social y cuando sea hora de volver a las aulas, sobre todo a la hora de pensar en estrategias educativa para abordar los efectos sociales y las consecuencias de la pandemia en Brasil.

En total, entre los meses de abril y mayo, AIPG organizó cinco sesiones en línea de dos horas de duración cada una, que reunieron a un total de 30 educadores de los estados de São Paulo, Brasilia y Paraíba. Siguiendo el marco pedagógico del proyecto Ciudadanía y democracia desde la escuela, el seminario virtual consideró temas como los prejuicios, la discriminación, los derechos humanos, la democracia y la solidaridad en tiempos de la COVID-19, teniendo en cuenta principalmente la realidad brasileña.

Al final de la sesión, AIPG pidió a los profesores y profesoras que rellenaran un cuestionario en línea con el propósito de recopilar ideas para desarrollar materiales educativos y, en general, aprender cómo el programa de Políticas Educativas podría ayudarles durante el período de distanciamiento social y en el momento de volver a clase. Con los datos recopilados, el Instituto preparó un informe, según el cual algunos de los temas más señalados serian: el aumento de los prejuicios y la discriminación, la cuestión de las desigualdades en el acceso a los derechos durante la pandemia, el peligro de las noticias falsas y la importancia de ciudadanía democrática, además de temas relacionados con la salud física y psicológica. Los profesores/as también consideraron útil la sugerencia de lecturas y videos relacionados con la temática, y la elaboración de planos de aula para apoyarlos en la discusión de los temas mencionados con sus estudiantes.

Además, la sesión fue muy bien evaluada por los maestros, quienes informaron sobre la importancia que tuvo esta reunión para intercambiar experiencias y fortalecerlas en este momento difícil por el que han pasado, y enfatizaron la necesidad de celebrar más reuniones como esta y continuar trabajando en estos temas. A partir de estos insumos, en las próximas semanas, el Programa de Políticas Educativas desarrollará materiales de apoyo para colaborar con los docentes en la introducción de estos temas en la sala de aula y contribuir así a hacer frente a este momento que estamos viviendo y que nos está alertando sobre la importancia de desarrollar valores más humanos.

Asimismo, el programa continúa trabajando para desarrollar el proyecto en este momento de distanciamiento social, de manera segura y relevante a la realidad del sistema educativo. En junio, entre el 15 y el 18, el Instituto organizará una capacitación para profesores/as en Brasilia íntegramente por videoconferencia. Las inscripciones se pueden hacer hasta el 5 de junio a través del enlace: https://forms.gle/WuGuJ4rpmnc5fY9c8.

Además, el Instituto está comenzando a trabajar con sus socios en varias Secretarias de Educación en el país para encontrar formas de llegar directamente a los estudiantes en este contexto excepcional, utilizando métodos virtuales y ayudando a adaptar el formato tradicional del proyecto a esta nueva realidad.

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Desde começos de março, AIPG vem acompanhado com preocupação os impactos que a pandemia da COVID-19 está tendo ao redor do mundo. A emergência sanitária que estamos experimentando, tem consequências que, além da saúde, afetam muitas outras áreas da vida das pessoas e as sociedades. Como uma organização que trabalha na área da prevenção as atrocidades massivas, o Instituto Auschwitz é ciente dos desafios que a pandemia apresenta em termos do aumento das tensões sociais e dos fatores de risco. Esta situação, ademais, como sempre, afeta mais aos grupos em situação de vulnerabilidade social. O aumento das atitudes discriminatórias está acompanhado de um aumento do risco de violações aos direitos humanos, apresentando grandes desafios para a governança democrática. Esta situação faz com que o trabalho do Instituto Auschwitz continue sendo tão essencial como sempre. No Brasil, o Instituto vem trabalhando desde o ano 2016 no projeto Cidadania e democracia desde a escola com o objetivo criar espaços para promover o diálogo plural baseado no respeito e no reconhecimento da diversidade dentro das salas de aula do sistema público de educação brasileiro, servindo como ferramenta para prevenir o aumento do preconceito, intolerância e discriminação, e estimular a participação dos/as jovens na construção de uma sociedade mais tolerante, democrática e solidária. Até o momento o projeto já envolveu um total de 124 professores/as e uma média de 3,000 estudantes nos estados de São Paulo e Brasília DF. Neste momento de crise da COVID-19 a educação é uma das áreas que vêm sofrendo um grande impacto, deixando aproximadamente 1,5 bilhões de estudantes de 190 países fora da escola, segundo dados da UNESCO. No Brasil, as escolas estão fechadas, e muitas crianças estão ficando isoladas em suas casas, sem poder estudar ou passar tempo com os/as colegas. Consciente da importância da educação neste contexto e de refletir com os/as estudantes sobre as temáticas abordadas no projeto, desde o mês de março o Programa de Políticas Educacionais vem fazendo um grande esforço não só para continuar com o trabalho nesta situação excepcional, adaptando aos requisitos do distanciamento social, mas também para fazê-lo mais relevante aos desafios que a crise da COVID-19 esta trazendo em relação à temas como a identidade e o respeito, a discriminação, os direitos humanos, a democracia, as fake news, e solidariedade e cooperação. Começando no mês de abril, o programa organizou o webinar "Fortalecendo a comunidade educativa em tempos de COVID-19". Os principais objetivos do seminário eram apoiar aos/as professores/as participantes dos projetos do Instituto, refletir junto com eles sobre como o contexto do COVID-19 está afetando o seu trabalho, e por fim, identificar, como o Programa de Políticas Educacionais poderia ajudá-los/as neste momento de distanciamento social, e no momento de volta à sala de aula para tratar sobre os efeitos e consequências sociais da pandemia no Brasil. Ao todo, foram realizados cinco seminários de duas horas de duração entre os meses de abril e maio com diferentes grupos de professores/as, reunindo um total de 30 educadores/as dos estados de São Paulo, Brasília e Paraíba. Seguindo a sequencia pedagógica do projeto Cidadania e democracia desde a escola, o encontro buscou discutir temas como o preconceito, a discriminação, os direitos humanos, a democracia e a solidariedade em tempos de COVID-19, levando em conta principalmente a realidade brasileira. Ao final da sessão, foi introduzido um questionário online para ser preenchido pelos/as participantes. A finalidade desse questionário era juntar ideias para desenvolver mais materiais educativos e, saber melhor como o programa de Políticas Educacionais poderia ajudá-los/as durante o período de distanciamento social e na volta às aulas. Com os dados recolhidos, , segundo o qual os temas que destacaram foram: o aumento do preconceito e a discriminação, a questão das desigualdades no acesso à direitos, o perigo das fake news, e a importância da cidadania democrática, além de temas relacionados à saúde física e psicológica. Os/as professores/as também requisitaram por materiais de leitura, vídeos e planos de aula para apoiá-los/as a discutir as citadas temáticas com seus/suas estudantes. Por fim, a sessão foi muito bem avaliada pelos/as professores/as, que relataram a importância do encontro para trocas de experiências e fortalecê-los neste momento difícil pelo qual têm passado, e enfatizaram a necessidade de realizar mais encontros como este e continuar trabalhando nestas temáticas. A partir deste trabalho, nas próximas semanas o programa de políticas educacionais irá desenvolver materiais de apoio para colaborar com os/as professores/as a adentrar nessas temáticas com seus/suas estudantes e assim contribuir no enfrentamento deste momento que reforça a importância de desenvolvermos valores mais humanos. Igualmente, o programa continua realizando outras maneiras de continuar com o seu programa neste momento de distanciamento social, de forma segura e relevante a realidade do sistema educativo. No mês de junho, entre os dias 15 e 18, o Instituto organizará uma formação completamente online por videoconferência para os/as professores/as de Brasília. As inscrições podem ser feitas até o dia 5 junho através do link: https://forms.gle/WuGuJ4rpmnc5fY9c8. Ademais, o Instituto está começando a trabalhar com seus parceiros em diversas Secretarias de Educação do país para encontrar maneiras de alcançar diretamente os/as estudantes nesse contexto excepcional, utilizando fórmulas online e ajudando a adaptar o formato tradicional do projeto à essa nova realidade.