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May 29, 2023

Education Project Training Seminar in São Paulo

Moving forward with the implementation of the project “Education, Human Rights, and Prevention in Brazil_,”_ the Auschwitz Institute for Peace and Reconciliation (AIPR) organized a training seminar in São Paulo on March 21-24, featuring the participation of 14 instructors belonging to the schools that will be working on the project during the 2018 scholastic year. The development of the “Education, Human Rights, and Prevention” project began after a robust consultation process held in conjunction with various stakeholders within Brazilian society. The project aims to put into practice an innovative educational methodology for the classroom which is designed to create spaces for dialogue based on mutual respect, tolerance and cooperation. Additionally, it aims to promote the participation of young people in the learning process and, ultimately, contribute to the broader effort encouraging respect for human rights and democratic culture in Brazil. During its pilot phase, the project will be implemented in a total of seven schools belonging to the public system, with five of these schools located in São Paulo and the remaining two in Brasilia. The training seminar welcomed a total of 25 participants, including teachers, pedagogical coordinators, and project partners (including representatives of the National Secretariat for Citizenship of the Ministry of Human Rights, the Federal Office for Citizens’ Rights of the Public Prosecutor's Office, and the Secretariats of Education of the States of São Paulo and Brasilia). The main objective of the training was to present the project and the work of the Auschwitz Institute to the instructors who will participate in the initiative, as well as to provide them with the necessary pedagogical and curricular tools for its development. To this end, the seminar was designed around a diverse program that combined several activities, workshops, and conferences to assist participants in their approach debates over identity, diversity, respect, human rights, citizen participation, and democratic coexistence in the classroom. In addition, a fundamental objective of this meeting was to create a network of support among the participants. On the event’s first day, Dr. Clara Ramírez Barat, AIPR's Director of Educational Policies, gave a presentation entitled “Identity, Diversity, and Discrimination” which examined concepts of identity, stereotypes, and prejudices. The presentation also highlighted the fact that, within broader social dynamics, these concepts can drive situations involving disrespect, discrimination, and even serious violations of human rights. To end the day, the seminar featured a presentation by Dr. Eduardo Carlos Bianca Bittar, Professor of Philosophy of Law at the University of São Paulo, entitled “Dignity of the Human Person and Human Rights: Historical and Philosophical Foundations.” In his module, Dr. Bianca Bittar analyzed the importance of the Universal Declaration of Human Rights from a historical and a philosophical perspective. The seminar’s second day involved the participation of Professor Regina Lyrio (twice awarded with the city of São Paulo's Human Rights Education Award), who held a workshop session with teachers based on her experience in the implementation of human rights education projects called “How can human rights be brought to the classroom?” During the afternoon, the documentary _[Lute Como Uma Menina](mailto: (Fight Like a Girl) was shown. The film depicts the leadership of the students involved in the occupation of São Paulo schools in 2015 and 2016. Following the screening, teachers had the opportunity to talk with Flávio Colombini, one of the directors of the documentary, and Marcela Jesús, one of the members of the featured student movement. This discussion promoted a productive exchange of impressions between the teachers and the participants and highlighted the students’ point of view in relation to education. The day closed with a workshop on Democratic Citizenship and Social Participation, which was facilitated by Araceli Aragueta of the [Plataforma Global de El Salvador]( The workshop was designed to show how it is possible to transform daily realities through social participation based on cooperation rather than competition. On the third day, Janaina Gallo, a consultant hired by the Auschwitz Institute to develop the methodology of the project, held a workshop entitled "Educommunication and Human Rights." Ms. Gallo presented “educommunication” as a tool that considers the formation of subjects who are aware of their rights and duties, based on the importance of the media in contemporary societies. Following the activities of the day, Dr. Veridiana Alimonti, Board Member of the [Coletivo Intervozes](, held a conference on hate speech in the media. Dr. Alimonti addressed the role of the media and stressed the importance of the Internet as a tool for disseminating content, as it has enabled people to access a plurality of sources and opinions, while also warning attendees about the dangers related to the spread of false news and the proliferation of hate speech on social networks. As part of this program, two field visits were made to highlight the power of sites of memory and allow participants to form an emotional connection with history. The first visit was to the [Museu Afro](, which brings together a vast collection representing Afro-Brazilian culture. Subsequently, participants visited the [Memorial da Resistência de São Paulo](, which is dedicated to the memorializing resistance efforts against political repression, especially during the civil-military dictatorship. As a whole, the training met all its objectives, addressing important points of reflection and discussions with teachers about human rights and the appreciation of the democratic public space as an axis for the educational experience of young people. Following the seminar, the Auschwitz Institute’s Educational Policy Program team has been working with the designated public schools in order to officially begin implementation of the “Education, Human Rights and Prevention” project in April. For more information on the Educational Policy Program of the Auschwitz Institute, please visit the EPP webpage here.

Avanzando con la implementación del proyecto, Educación, Derechos Humanos y Prevención en Brasil, el Instituto Auschwitz para la Paz y la Reconciliación (AIPR) organizó durante los días 21 a 24 de marzo en São Paulo, un seminario de formación con 14 profesores pertenecientes a los colegios que van a desarrollar el proyecto durante el año lectivo de 2018.

El proyecto Educación Derechos Humanos y Prevención, que ha sido construido a partir de un largo proceso de consulta con diversos actores de la sociedad brasileña, tiene como objetivo poner en práctica una metodología educativa innovadora en las salas de aula, diseñada para crear espacios de diálogo plural basados en el respeto mutuo, la tolerancia y la cooperación. Fomentando, además, la participación de los jóvenes en el proceso de aprendizaje, el proyecto pretende, en ultima instancia, contribuir a promover la cultura democrática y de respeto a los derechos humanos en el país.

En esta primera fase piloto, el proyecto será desarrollado en un total de siete escuelas, cinco de la ciudad de São Paulo y dos de Brasilia DF, todas ellas pertenecientes a la red pública de educación. La formación contó con un total de 25 participantes entre profesores, coordinadores pedagógicos y los colaboradores del proyecto, incluyendo representantes de la Secretaría Nacional de la Ciudadanía del Ministerio de Derechos Humanos, la Procuraduría Federal de los Derechos del Ciudadano del Ministerio Público, y las Secretarias de Educación de los estados de São Paulo y Brasilia.

El principal objetivo de la formación era presentar el proyecto y el trabajo del Instituto a los profesores que participarán de la iniciativa, así como proporcionarles las herramientas pedagógicas y curriculares necesarias para su desarrollo. Además, un objetivo fundamental de este encuentro era crear una red de apoyo y soporte entre los participantes del proyecto. En este sentido, la formación diseñada en torno a una programación diversa que, combinando varias actividades, talleres y conferencias, tenía como principal objetivo trabajar con los participantes los diversos componentes metodológicos necesarios para abordar debates sobre identidad, diversidad, respeto, derechos humanos, participación ciudadana y convivencia democrática en el aula.

El primer día, la Dra. Clara Ramírez Barat, directora de políticas educativas del Instituto Auschwitz, hizo una presentación sobre “Identidad, Diversidad y Discriminación”, en la cual examinó los conceptos de identidad, estereotipos y prejuicios, y alertó como los mismos, dentro de dinámicas sociales más amplias, pueden llevar a situaciones de falta de respeto, discriminación e incluso de graves violaciones a los derechos humanos. Para finalizar el día, el seminario contó con una conferencia de apertura a cargo del Dr. Eduardo Carlos Bianca Bittar, profesor de Filosofía del Derecho de la Universidad de São Paulo, titulada “Dignidad de la persona humana y derechos humanos. Fundamentos históricos y filosóficos“. En su presentación, partiendo del concepto de dignidad humana, el profesor analizó la importancia de la Declaración Universal de Derechos Humanos desde una perspectiva histórica y filosófica.

El segundo día, el seminario contó con la participación de la Profesora Regina Lyrio—galardonada dos veces con el Premio Educativo de Derechos Humanos de la ciudad de São Paulo—quien conversó con loso profesores sobre experiencia en la implementación de proyectos de educación en derechos humanos en un taller llamado “Cómo traer los derechos humanos a la aula?” . Durante la sesión de la tarde se exhibió el documental Lute Como Uma Menina, que muestra el protagonismo que tuvieron las estudiantes durante las ocupaciones de las escuelas en la ciudad de São Paulo en el año 2015 y 2016. Tras la muestra, los profesores tuvieron oportunidad de conversar con uno de los directores del documental, Flávio Colombini, y con Marcela Jesús, una de las integrantes del movimiento de estudiantes en la ciudad de São Paulo. Esta discusión, promovió un productivo intercambio de impresiones entre los profesores y los participantes, resaltando el punto de vista de los estudiantes en relación con la educación. El día fue clausurado con un taller sobre “Ciudadanía Democrática y Participación Social”, facilitado por Araceli Aragueta de la Plataforma Global de El Salvador y diseñado para mostrar cómo es posible transformar la realidad cotidiana ya partir de la participación social basada en la cooperación en lugar de la competición.

El tercer día, Janaina Gallo, consultora contratada por el Instituto Auschwitz para desarrollar la metodología del proyecto, realizó un taller sobre “Educomunicación y Derechos Humanos”. La Sra. Gallo presentó la educomunicación como una herramienta que entiende la formación de sujetos conscientes de sus derechos y deberes, partiendo de la importancia de los medios de comunicación en las sociedades contemporáneas. Siguiendo las actividades del día, la Dra. Veridiana Alimonti, miembro de la directiva del Coletivo Intervozes, realizó una conferencia sobre medios de comunicación y discurso de odio. La Dra. Alimonti abordó el papel de los medios de comunicación y subrayó la importancia de Internet como herramienta de difusión de contenidos variados, que ha posibilitado la pluralidad de fuentes de información y opinión, alertando al mismo tiempo sobre los peligros que surgen en relación con la difusión de noticias falsas o la proliferación del discurso del odio en las redes sociales.

Además, como parte de la programación, y considerando el poder de los lugares de memoria para el reconocimiento y la construcción de una conexión emocional con la historia, se realizaron dos visitas de campo: una al  Museu Afro,  que reúne un vasto acervo del universo cultural afro brasileño y otra al Memorial da Resistência de São Paulo, lugar de referencia de las memorias de la resistencia a la represión política en Brasil, principalmente durante la dictadura civil militar.

En conjunto, la formación cumplió con todos los objetivos, abriendo importantes reflexiones y discusiones con los profesores acerca de los derechos humanos y la valoración del espacio público democrático como eje de la experiencia educativa de los jóvenes, y reafirmando el compromiso de las escuelas con la ejecución del proyecto. Tras la formación, el equipo de trabajo del Instituto Auschwitz, está trabajando en la coordinación con las siete escuelas para dar comienzo oficial a la implementación del proyecto durante el mes de abril.

Para más información, por favor visite la página web del Programa de Políticas Educativas del Instituto Auschwitz para la Paz y la Reconciliación.

Sheri P. Rosenberg

Policy Papers and Briefs in Prevention

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Research Reports & White Papers

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SNCF Papers

Filling the Silence: A Study in Corporate Holocaust History and the Nature of Corporate Memory
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Auschwitz Institute Annual Reports

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Training Resources

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Booklet on National Mechanisms for the Prevention of Genocide and other Atrocity Crimes (2015-2018)

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Annual Reports of the Latin American Network for Genocide and Mass Atrocity Prevention

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