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This year, 18 months into the COVID-19 crisis, UNESCO has dedicated the 2021 World Teachers' Day held last October 5 to support teachers' need to fully contribute to the recovery process under the theme "**Teachers at the heart of education recovery**." According to UNESCO, with the suspension of in-person classes, around 1.5 billion students from 190 countries were left out of school. In addition to the impacts on learning, the loss of school routine and confinement also negatively impacted the well-being of the younger population. The challenges in education have become one of the most worrisome global effects of the ongoing pandemic. In addition to this, the Auschwitz Institute recognizes today, October 15, as the National Teachers' Day in Brazil and honors the effort and work of the teachers worldwide and in the country, particularly during these volatile times due to the COVID-19 pandemic. AIPG’s commitment to supporting teachers and education in Latin America and worldwide include the different projects carried out by the Warren Educational Policies Program – Celebrating the Life of Holocaust Survivor Naomi Kaplan Warren (WEPP). WEPP supports the implementation and integration of educational policies and programming developed for children and young people into broader governmental strategies and school curricula that focus on the prevention of mass atrocities through inclusion and human rights education. These measures place a particular emphasis on the challenges that the COVID-19 pandemic has presented concerning social tensions. At the societal level, the implications of the ongoing pandemic are manifold, including increasing prejudices and discriminatory attitudes, as well as elevated risks for human rights violations and challenges to democratic governance. These are themes that are very relevant to the **Citizenship and Democracy in School** project that AIPG has been carrying out since 2018 to promote tolerance, constructive engagement, and democratic citizenship among Brazilian youth. In this sense, the current process of returning to in-person classes also poses new challenges for the educational community, which has begun welcoming students after such a long period away from school. These challenges are especially acute and include situations where students were living under domestic pressures, such as inadequate familial structure, exposure to violent situations, and, in many cases, the loss of family or friends. In these circumstances, it is necessary to make both the classroom and the school environment as a whole, humanized spaces for the encounters that enable the resumption of the school experience. Taking this entire context into account, on this National Teachers' Day in Brazil, the Warren Educational Policies Program is proud to launch a specialized **_ to support teachers in welcoming students back to the classroom. The purpose of this material is primarily to help re-establish fundamental relationships and communities that contribute to making the classroom a safe, trustworthy, and respectful environment. Second, but no less important, the activities aim to provoke reflections on the impacts of the crisis, understanding its effects not only as individual experiences but also as communal, national, and global ones. Through a pedagogical sequence of five activities that adopt an active and participatory methodology, the Auschwitz Institute intends for _** to help educators, who can and should adapt the activities to their reality, to promote the flexible use of these materials. The included activities are designed in a manner that will allow individual components to be carried out independently, in a modular fashion. In the spirit of the 2021 Brazilian Teachers’ Day, the Auschwitz Institute celebrates the invaluable role that educators play. To support their efforts, AIPG’s WEPP facilitates the provision of educational tools, the construction of a more prepared and well-informed society, as well as protecting the opportunities for dialogue and reconciliation, including human rights, which contribute to the prevention of future violence. According to Paula Araújo Alves, Program Assistant of the Warren Educational Policies Program:
In addition to contributing to the students' return to school, we hope that the kit helps educators reintegrate back into their classrooms after such a long and challenging period. Our aim is to support the vital work they already do every day.
To access the Portuguese-language activity kit for the returning of in-person classes in Brazilian public education during the pandemic, please click \*\*\*\*
A un año y medio de que comenzara la crisis por la pandemia de COVID-19, la UNESCO ha dedicado el Día Mundial de los Docentes de este 2021, celebrado el pasado 5 de octubre, a apoyar los esfuerzos mundiales de recuperación de la educación para que todos los alumnos tengan acceso a un docente cualificado y respaldado, bajo el lema “Los docentes en el centro de la recuperación de la educación”. Según la UNESCO, con la suspensión de las clases presenciales, alrededor de 1.500 millones de estudiantes de 190 países se quedaron sin escolarizar. Además de las repercusiones en el aprendizaje y la pérdida de la rutina escolar, el confinamiento también han repercutido negativamente en el bienestar de la población más joven. Los desafíos en la educación se han convertido en uno de los efectos globales más preocupantes desatados por la pandemia.
El Instituto Auschwitz reconoce el 15 de octubre, como el Día Nacional de los Maestros en Brasil y honra el esfuerzo, y el trabajo de los maestros en todo el mundo, especialmente en estos tiempos volátiles debido a la pandemia de COVID-19.
El compromiso de AIPG con el apoyo a los profesores y a la educación en América Latina y en todo el mundo, incluye los diferentes proyectos llevados a cabo por el Programa de Políticas Educativas Warren – Celebrando la Vida de la Sobreviviente del Holocausto Naomi Kaplan Warren (WEPP). El WEPP apoya la implementación e integración de políticas y programas educativos desarrollados para niños y jóvenes en estrategias gubernamentales más amplias y planes de estudio escolares que se centran en la prevención de atrocidades masivas a través de la inclusión y la educación en derechos humanos. Estas medidas hacen especial hincapié en los retos que la pandemia del COVID-19 ha presentado en relación con las tensiones sociales.
A nivel social, las implicaciones de la pandemia en curso son múltiples, incluyendo el aumento de los prejuicios y las actitudes discriminatorias, así como los elevados riesgos de violaciones a los derechos humanos y los desafíos a los que se enfrenta la gobernanza democrática. Estos son temas muy relevantes para el proyecto de Ciudadanía y Democracia desde la Escuela que AIPG lleva a cabo desde 2018 para promover la tolerancia, el compromiso constructivo y la ciudadanía democrática entre los jóvenes brasileños.
En este sentido, el actual proceso de vuelta a las clases presenciales también plantea nuevos retos para la comunidad educativa, que ha comenzado a recibir a los estudiantes después de un largo periodo fuera de la escuela. Estos desafíos son especialmente complicados ya que incluyen situaciones en las que los estudiantes vivían bajo presiones domésticas, como una estructura familiar inadecuada, la exposición a situaciones de violencia y, en muchos casos, la pérdida de familiares o amigos. En estas circunstancias, es necesario hacer del aula y del entorno escolar en su conjunto, espacios humanizados para los encuentros que permitan la reanudación de la experiencia escolar y las clases presenciales.
Teniendo en cuenta todo este contexto y aprovechando el Día Nacional del Docente en Brasil, el Programa Warren de Políticas Educativas lanzó el 15 de octubre el Kit de Actividades especializadas para el regreso a clases presenciales – Ciudadanía y la Democracia en la Escuela, para apoyar a los profesores en retorno de los alumnos al aula. El objetivo de este material es, en primer lugar, ayudar a restablecer las relaciones fundamentales dentro de la comunidad escolar que contribuyen a hacer del aula un entorno seguro, de confianza y respetuoso. En segundo lugar, pero no por ello menos importante, las actividades buscan provocar reflexiones sobre el impacto de la crisis de la pandemia, entendiendo sus efectos, no sólo como experiencias individuales sino también comunitarias, nacionales y globales.
A través de una secuencia pedagógica de cinco actividades que adoptan una metodología activa y participativa, el Instituto Auschwitz pretende que este kit ayude a los educadores, a adaptar las actividades a su realidad para promover el uso flexible de estos materiales. Las actividades incluidas están diseñadas de manera que permitan que los componentes individuales se lleven a cabo de forma independiente y forma modular.
En el espíritu del Día del Maestro de Brasil 2021, el Instituto Auschwitz celebra el papel esencial que desempeñan los educadores. Para apoyar sus esfuerzos, el Programa de Políticas Educativas Warren de AIPG, facilita la provisión de herramientas educativas a través de este kit, para la construcción de una sociedad más preparada y bien informada, así como la protección de las oportunidades de diálogo y reconciliación, incluyendo los derechos humanos, los cuales contribuyen a la prevención de la violencia futura.
Paula Araújo Alves, Asistente del Programa de Políticas Educativas de Warren comentó:
Además de contribuir a la vuelta al colegio de los alumnos, esperamos que el kit ayude a los educadores a reintegrarse en sus aulas tras un periodo tan largo y difícil. Nuestro objetivo es apoyar el trabajo vital que ya realizan cada día.
Para acceder al kit de las actividades para el regreso a clases presenciales en la enseñanza pública brasileña durante la pandemia en portugués, haga clic aquí.
Este ano, 18 meses após o início da crise da COVID-19, a UNESCO dedicou o Dia Mundial do Professor de 2021, realizado no último 5 de outubro, para apoiar as necessidades destes/as profissionais sob o mote ""Os professores/as no centro da recuperação da educação"". Segundo a organização, com a suspensão das aulas presenciais, cerca de 1,5 bilhão de estudantes de 190 países ficaram fora da escola. Além dos impactos na aprendizagem, a perda da rotina escolar e confinamento também impactaram negativamente o bem-estar da população mais jovem. Esse quadro expõe que os desafios na educação tornaram-se um dos efeitos globais mais preocupantes da pandemia em curso. Além de reconhecer o Dia Internacional do Professor, o Instituto Auschwitz reconhece hoje, dia 15 de outubro, como o Dia Nacional do Professor no Brasil e, assim, homenageia o esforço e o trabalho dos/as professores/as em todo o mundo e no país, principalmente nestes tempos de incertezas devido a pandemia da COVID-19. O compromisso do Instituto Auschwitz em apoiar os/as professores/as e a educação na América Latina e em todo mundo inclui os diferentes projetos realizados pelo Programa Warren de Políticas Educacionais (WEPP) - que celebra a vida da sobrevivente do holocausto Naomi Kaplan Warren. O WEPP atua em prol da implementação de políticas e programas educacionais desenvolvidos para crianças e jovens através da promoção de diretrizes curriculares e outras ações em parceria com governos focadas na prevenção de atrocidades em massa por meio da educação em direitos humanos. Por seu foco de atuação, as consequências da pandemia da COVID-19 colocam importantes aspectos que o Programa deve atualmente adereçar. Socialmente, as implicações da pandemia são muitas, incluindo o aumento de preconceitos e atitudes discriminatórias, bem como riscos elevados de violações dos direitos humanos e desafios para a governança democrática. Temas estes que são muito relevantes para o projeto Cidadania e democracia desde a escola, realizado pelo Instituto Auschwitz no Brasil desde 2018, com vistas a promover tolerância, participação e educação cidadã e democrática entre os/as jovens brasileiros/as. Nessas circunstâncias, é necessário fazer da sala de aula e do ambiente escolar espaços humanizados que auxiliem na retomada da experiência escolar. Levando em conta esse contexto, neste dia Nacional do Professor no Brasil, o Programa Warren de Políticas Educacionais tem orgulho de lançar um kit de atividades educacionais para apoiar os/as professores/as na recepção dos/as estudantes na escola. O objetivo deste material é sobretudo auxiliar a restabelecer relacionamentos que contribuem para tornar a sala de aula um ambiente mais seguro, confiável e respeitoso. Em segundo lugar, porém não menos importante, as atividades visam provocar reflexões sobre os impactos da crise, entendendo seus efeitos não apenas como experiências individuais, mas também comunitárias, nacionais e, no limite, globais. Por meio de uma sequência pedagógica de cinco atividades que adotam uma metodologia ativa e participativa, o Instituto Auschwitz pretende que o kit seja um suporte pedagógico para os/as educadores preocupados/as com o bem-estar da comunidade escolar e com os impactos da pandemia. As atividades podem e devem ser adaptadas conforme as diferentes realidades. Além disso, foram projetadas de modo a permitir que cada atividade seja realizada independentemente, ainda que constituam um percurso pedagógico. Tomado pelo clima do Dia do Professor no Brasil, o Instituto Auschwitz mais uma vez celebra o papel inestimável que os/as educadores/as desempenham na construção de uma sociedade mais justa, promotora de direitos humanos e preventiva de violações futuras.
Além de desejar contribuir positivamente no retorno dos/as estudantes às escolas, o kit de atividades se propõe a apoiar os/as educadores/as que igualmente vivenciam o reencontro com as salas de aula após um longo e desafiador período. Nesse sentido, esperamos que o material possa apoiar o trabalho vital que eles/as realizam para a educação brasileira todos os dias.
- Paula Araújo Alves, Assistente do Programa de Políticas Educacionais.
Acesso ao Kit de Atividades para o Retorno às Aulas Presenciais no Contexto da Pandemia da Covid-19 ****
